La USAL impulsa competencias en IA responsable en los entornos educativos, formativos y profesionales europeos

En la era de la transformación digital, la Inteligencia Artificial reconfigura las sociedades y las economías, presentando tanto oportunidades como desafíos para la educación y la formación profesional. A medida que la alfabetización en IA se convierte en una competencia fundamental en todos los sectores, es crucial capacitar a las personas con el conocimiento y las habilidades necesarias para interactuar de forma crítica con ella.

En este escenario, la Universidad de Salamanca fortalecerá las competencias europeas en IA responsable en entornos educativos, formativos y profesionales con su participación en el proyecto AIM-PRO (AI Literacy for Multidisciplinary Professional Readiness and Outreach), una importante iniciativa sobre educación en IA y preparación profesional enmarcada en el proyecto Erasmus+ Alliances for Innovation y recién lanzada en Europa con una dotación con 1,5 millones de euros. 

El proyecto, coordinado por la Universita degli Studi dell'Aquila (Italia), combina la experiencia del ámbito académico, la formación profesional, la industria y las redes de innovación con el propósito de promover un enfoque europeo coordinado de la alfabetización en IA y de las competencias profesionales. Para ello, AIM-PRO congrega a 15 organizaciones de Bélgica, Francia, Alemania, Grecia, Italia, Países Bajos, Eslovenia, Suecia y España.

La Universidad de Salamanca es el único socio español participante y, a través del Grupo de Investigación GRIAL y bajo el liderazgo de los investigadores Roberto Therón y Andrea Vázquez Ingelmo, aporta “su experiencia en el marco de competencias en IA y recursos educativos, garantizando al mismo tiempo que las necesidades, prioridades y perspectivas de España se reflejen en las actividades y resultados del proyecto internacional de tres años de duración”, explican los responsables a Comunicación USAL.

A medida que la inteligencia artificial transforma cada vez más la educación, el trabajo y la sociedad “AIM-PRO responde a la creciente necesidad de una educación en IA accesible, centrada en las personas y multidisciplinar”. Así, el proyecto apoya a instituciones de educación superior, proveedores de educación y formación profesional (EFP) y pymes mediante “marcos innovadores, recursos de aprendizaje y herramientas digitales diseñadas para fomentar un uso responsable y eficaz de la IA”, subrayan.

La Universidad de Salamanca en AIM-PRO

La participación de la Universidad de Salamanca es especialmente relevante porque “permite incorporar al proyecto una visión española sobre la formación en inteligencia artificial responsable y conectar las necesidades de la educación superior, la formación profesional y las pymes con un marco europeo compartido”. 

En palabras de Roberto Therón y Andrea Vázquez Ingelmo, “desde GRIAL entendemos este papel, reforzado por la condición de la USAL como único socio español, como una oportunidad para contribuir a la definición de competencias, recursos y certificaciones que preparen a estudiantes, docentes y profesionales para un uso ético, sostenible y eficaz de la IA”, destacan.

En este sentido, la USAL lidera el desarrollo del marco de competencias en IA para el proyecto y su contribución determina las competencias básicas necesarias para la educación superior, la formación profesional y las pymes, así como su transformación en recursos de aprendizaje prácticos e itinerarios de certificación.

Concretamente, GRIAL ha desarrollado un catálogo completo de 104 competencias en IA organizadas en competencias digitales, IA verde y sostenible, resiliencia y emprendimiento, además de una serie de capacidades técnicas avanzadas. Por otra parte, también ha contribuido a que la iniciativa esté alineada con los instrumentos de política de la UE, como el Reglamento de IA, y con el uso ético de la IA; además de recopilar comentarios de los socios del consorcio y de apoyar la integración del marco de competencias en el catálogo compartido, el diseño pedagógico y las actividades de certificación del proyecto.

Más allá de sus contribuciones técnicas y educativas, la Universidad de Salamanca también actúa como punto de entrada nacional para las actividades y resultados de AIM-PRO, ayudando a conectar el proyecto con partes interesadas locales, instituciones, educadores, empresas y estudiantes interesados en la adopción responsable de la IA y el desarrollo de competencias.

Una implicación que garantiza que los resultados del proyecto no solo tengan alcance europeo, sino que también sean pertinentes y accesibles para los contextos nacionales.

Dimensiones estratégicas y perspectivas nacionales europeas

Dado que la adopción de la IA, los sistemas educativos y las necesidades del mercado laboral difieren en Europa, AIM-PRO pone un fuerte énfasis en incorporar perspectivas nacionales y realidades sectoriales específicas en sus actividades. La participación activa de socios de distintos países ayuda a garantizar que los recursos y recomendaciones del proyecto sigan siendo prácticos, inclusivos y adaptables a diversos contextos educativos y profesionales.

En este contexto, Antonio Bucchiarone, coordinador científico de AIM-PRO, afirma que el proyecto “está diseñado para convertir la alfabetización en IA en algo práctico y accesible en contextos educativos y profesionales muy diversos en Europa”. Al reunir conocimientos especializados diversos, “aspiramos a apoyar a educadores, estudiantes y profesionales en el desarrollo de las competencias necesarias para un panorama de IA en rápida evolución”.

Para lograr sus objetivos, AIM-PRO se centra en tres dimensiones estratégicas principales: Conocimientos de IA y competencias digitales. Apoyo a la comprensión y el uso responsable de las tecnologías de IA; Prácticas de IA sostenibles y éticas. Promoción de enfoques ambientalmente responsables y centrados en las personas; e Innovación, resiliencia y emprendimiento. Ayuda a estudiantes y profesionales para desarrollar competencias adaptables y preparadas para el futuro.

Mediante la colaboración y la cocreación, el proyecto desarrolla marcos educativos de acceso abierto, recursos de alfabetización en IA, directrices pedagógicas, herramientas digitales e itinerarios de certificación adaptados a las necesidades de la educación superior, la EFP y los agentes de la industria.

Reunión de lanzamiento en L’Aquila

La reunión de lanzamiento de AIM-PRO tuvo lugar el 1 de febrero de 2026 en L’Aquila, Italia, y reunió a representantes de las 15 organizaciones asociadas para poner en marcha oficialmente la colaboración e iniciar las actividades conjuntas en los siete paquetes de trabajo del proyecto.

Durante la reunión, los socios acordaron los objetivos, el plan de trabajo y los resultados esperados, además de intercambiar puntos de vista sobre los retos actuales en materia de alfabetización en IA y las necesidades de las partes interesadas en toda Europa. 

Los debates iniciales se centraron también en el desarrollo y la implementación piloto de recursos y herramientas educativas para la educación superior, la formación profesional y los contextos profesionales.

Acerca de AIM-PRO

AIM-PRO (AI Literacy for Multidisciplinary Professional Readiness and Outreach) busca cerrar la brecha digital mediante el desarrollo de marcos educativos innovadores y multidisciplinares que integren la alfabetización en IA con la educación abierta, IA generativa, la ingeniería dirigida por modelos y las tecnologías de gemelo digital.

Para ello, el proyecto dota a educadores, estudiantes y profesionales de competencias digitales, verdes y de resiliencia, promoviendo el uso responsable de la IA. Centrado en la alfabetización en IA, la innovación sostenible y la intersección de la IA con las competencias emprendedoras, el proyecto aspira a codesarrollar recursos de alfabetización en IA adaptados a las necesidades de las instituciones de educación superior, los proveedores de EFP y las pymes.

Grupo de Investigación GRIAL

El Grupo de Investigación de Interacción y Aprendizaje Electrónico (GRIAL) es un Grupo de Investigación Reconocido por la Universidad de Salamanca y un Grupo de Excelencia Reconocido por la Diputación de Castilla y León. Está integrado por un gran número de investigadores de diversos campos del conocimiento, en su mayoría con un perfil técnico o pedagógico, pero también con experiencia en gestión de proyectos de aprendizaje electrónico, humanidades, ciencias y otros campos.

La actividad investigadora del grupo en los últimos años ha abarcado desde proyectos puramente técnicos y computacionales hasta el desarrollo de metodologías pedagógicas y modelos de referencia en el ámbito del aprendizaje en línea, que han obtenido reconocimiento y premios internacionales.